Éducation aux médias (numériques)
L’éducation aux médias vise à développer les connaissances et les compétences des individus pour leur permettre d’utiliser avec discernement les médias de manière critique et créative.
Par le terme "médias", on entend tous les moyens d’information, de communication, de divertissement, d’influence, de réseautage, d’enseignement et d’apprentissage, d’organisation du quotidien, etc., autrement dit, non seulement les médias de masse traditionnels (livres, journaux, cinéma, radio, télévision), mais aussi les médias numériques (Internet, réseaux sociaux, applications de communication, agents conversationnels, dispositifs de réalité virtuelle ou augmentée, jeux informatiques, etc.). L'éducation aux médias est une démarche formative qui vise à apprendre au citoyen à "être un spectateur actif, un explorateur autonome et un acteur de la communication médiatique". Cette démarche l'invite également à "utiliser l'image audiovisuelle comme une technologie de l'intelligence". |
Des pistes...
Le P@sseport TIC met l'accent sur l'intégration des compétences TIC à travers toutes les disciplines. Les activités TIC ne doivent donc pas être conçues comme des activités complémentaires aux activités journalières et disciplinaires réalisées par les enseignants. Afin de fournir des exemples d'activités aux enseignants qui souhaiteraient se lancer dans le projet, la Cellule Projets TICE propose quelques ressources pédagogiques. Ces ressources se composent de propositions de scénarios, d'exercices, de fiches théoriques... Elles ont été réalisées par un groupe de travail composé d'enseignants impliqués dans le Passeport TIC.
Bien entendu, il incombe aux enseignants de réaliser leurs propres activités en fonction de la discipline enseignée et du niveau des élèves tout en tenant compte des compétences TIC visées dans les livrets de compétences que vous pouvez consulter via la page P@sseport TIC : Livrets de compétences. |
Le projet TANDEM favorise le partenariat École-Familles pour développer l’éducation aux médias numériques des 6-12 ans. Car, aujourd’hui, les usages médiatiques ne sont plus cantonnés à la sphère privée ou à la famille, ils deviennent courants également à l’école. Ainsi, autant les enseignants que les parents doivent développer des compétences numériques, à la fois techniques, sociales, critiques mais aussi créatives.
Pour cette raison, le projet TANDEM a élaboré et testé des itinéraires pédagogiques continus qui franchissent les murs entre l’école et la famille. Ces activités d’éducation aux médias ont été élaborées à partir des interrogations des enseignants et des parents quant aux usages numériques des enfants. Les enseignants et les parents peuvent dès à présent découvrir ces itinéraires et les adapter pour que l’éducation aux médias des enfants se fasse dans une continuité école-famille. |
Par imitation de ses parents ou des membres de la fratrie plus âgés, un tout-petit peut déjà marquer son intérêt vis à vis des tablettes numériques et téléphones portables. La curiosité des 12-30 mois s’exprime surtout envers l’objet et ses caractéristiques (lumière, son, stimulus-réponse) davantage que pour les fonctionnalités interactives de communication et d’expression.À partir de trois ans, un intérêt pour les contenus et pour l’aspect interactif commence à se manifester.
C’est pourquoi, il est important de soutenir les parents dans l’accompagnement de cette curiosité et dans l’encadrement de ces usages. Ce site Web n'est donc pas un outil pour initier l'enfant aux médias digitaux mais plutôt une ressource à l’attention des parents pour les soutenir dans l’accompagnement de ces pratiques. Il s'agit de favoriser ENSEMBLE le développement de réflexes critiques chez l’enfant… et le parent ! |
Missions B2i est un site Web qui permet aux élèves de façon autonome, de réaliser des missions dont les thématiques abordent l'ordinateur et Internet.
Des supports numériques permettent aux élèves de découvrir ou d’approfondir leurs connaissances puis de valider leurs compétences facilement. |
Le Conseil supérieur de l'éducation aux médias a pour but de développer l'éducation aux médias tant dans le secteur scolaire que dans le secteur de l'éducation permanente et ce, tout au long de la vie.
Ce site regorge d'informations et d'idées en tous genres. Quelques pages spécifiques :
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En tant qu’enseignant, il n’est pas rare que nous soyons questionnés par des parents démunis ou inquiets en ce qui concerne l’usage d'Internet par leurs enfants. Il n’est cependant pas toujours simple de leur répondre. Ce site est tout spécialement conçu pour les aider à y voir plus clair. On y retrouve une foule de conseils, infos et astuces, par tranche d’âges ou par thématiques, au quotidien ou selon ses besoins.
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Comprendre et appliquer le RGPD en classe est une brochure très intéressante pour comprendre les notions liées au RGPD, au droit à l’image et au droit à la propriété. Elle est éditée par la Fédération Wallonie Bruxelles.
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À la conquête des réseaux sociaux dans l'enseignement est une brochure très intéressante pour comprendre à la fois les réseaux sociaux mais aussi accompagner leur usage et leur potentiel. Elle est éditée par la Fédération Wallonie Bruxelles.
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Les outils numériques de communication entre les parents et l'école est une brochure présentant une liste non exhaustive d'outils numériques existants pour organiser une communication numérique avec les parents, les élèves mais aussi entre les enseignants, les parents et les élèves. Elle pointe également les avantages et les inconvénients. Elle est éditée par la Fédération Wallonie Bruxelles.
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Le cyberharcèlement est une brochure très intéressante. Elle fournit une information condensée afin de cerner en quelques pages la problématique du cyberharcèlement. Elle est éditée par la Fédération Wallonie Bruxelles.
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Destiné aux élèves, le dispositif Vinz et Lou sur Internet, composé de 14 dessins animés, de défis interactifs et d'une bande dessinée, propose des mises en situation et des questions pour balayer les différents aspects d'une bonne utilisation d'Internet.
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Comment et quand aborder l’écran avec les enfants ? Pour quel(s) usage(s) ? Comment leur apprendre à se protéger sur les messageries et les réseaux sociaux ? Dans un monde en pleine révolution technologique, l’important n’est pas d’apprendre des règles préconçues (qui seront très rapidement périmées), mais bien de réfléchir à la manière dont nous souhaitons vivre notre cyber citoyenneté.
La philosophie Cliky, c'est matérialiser l'univers numérique pour le rendre "accessible" à la conscience des enfants et des adultes. La matérialisation permet de prendre le recul nécessaire par rapport à cet univers fascinant et ensuite de comparer sa manière de fonctionner à la nôtre. De cette comparaison naissent des réflexions et des questionnements qui permettent des prises de conscience et des actions pour mieux vivre son rapport à l'écran. |
Yapaka est un programme de prévention de la maltraitance à l'initiative du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique. À travers ses actions, Yapaka tente de lancer des pistes et propose des ressources thématiques sur son site en rapport, notamment, avec le numérique.
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Les écrans
De nombreux parents et professionnels sont désorientés. À partir de quel âge offrir à l’enfant une console de jeux ou un premier téléphone ? Combien d’heures le laisser au quotidien devant la télévision ou l’ordinateur ? Quels cadres lui fixer ? C’est le but de la règle "3-6-9-12", née de l'esprit de Serge Tisseron, de répondre à ces questions, aussi bien pour l’usage des écrans en famille qu’à l’école, et pour tout âge. Mais on se tromperait si on croyait qu’elle ne vise qu’à fixer des limites. L’homme a inventé l’écriture, puis le livre et l’imprimerie, pour prendre en relais et augmenter certaines de ses possibilités mentales et psychiques, mais il a aussi inventé les écrans et la culture numérique pour prendre en relais et augmenter d’autres possibilités que la culture du livre laisse de côté. Autant dire que ce ne sont pas les écrans qui sont un problème, mais leur mauvaise utilisation. Et, bien souvent, c’est en développant les bonnes pratiques qu’on peut le mieux s’opposer aux mauvaises.
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- Maîtrisons les écrans : la campagne 3-6-9-12.
- Grandir avec les écrans "La règle 3-6-9-12".
- "3-6-9-12" : apprivoiser les écrans et grandir.
- L'affiche et le flyer de la campagne "3-6-9-12".
- Maîtrisons les écrans.
D'autres outils/ressources...
- ENSEIGNEMENT.BE : le numérique dans l'enseignement obligatoire.
- École Numérique en actions.
- Génération 2020 : les jeunes et les pratiques numériques.
- SurferPrudent.
- Safer Internet France : programme national de prévention et d'éducation aux bons usages d'Internet.
- WEBETIC.
- Actions Médias Jeunes.
- Une plateforme collaborative contre la désinformation : Hoaxbuster.
- Un simulateur de médias sociaux : Zeoob.